调研 | 青少年互联网使用：做全球文化交流对话的使者

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网络流行文化已经与青少年的生活和成长相融相依，共生共享。青少年作为互联网运用的重要群体，由于其自身独特气质亦形成了青少年网络流行文化的景观。“中国未成年人互联网运用状况调查（2020）”是系列调查的第十次，于2019年11月至2020年1月实施。问卷调查对象以全国7-17岁的教育部全日制在校学生为主，涵盖小学生、初中生和高中生，有效样本超过1.1万。调查显示，网络流行文化不仅为青少年群体所喜爱和追随，而且已经在一定程度上影响青少年的行为和价值观。

原文 ：《青少年是全球文化交流对话的使者》

作者 | 中国社会科学院新闻与传播研究所　杨斌艳

图片 | 网络

具体表现为以下几方面：

一、网络流行文化对青少年的日常语言和行为产生影响，使用网络流行语的未成年人累计达九成，仅有9.8%的未成年人“从不使用”网络流行语。

二、未成年人熟悉很多网络流行语。如“cp”（36.5%）、“skr”（22.4%）、“养火花”（17.8%）、“扩列”（17.5%）、“战五渣”（15.8%）等。他们熟悉程度较高的网络流行语多为娱乐综艺方面用语。

三、喜欢明星和游戏高手/网红，以后更希望成为艺术家、明星。在未成年人喜爱的“网红”中排名前20位的可大致分为四类：娱乐明星、网络游戏解说和电竞选手、短视频创作红人、带货主播。

一般而言，可以通过以下几点来界定“青少年网络流行文化”，即发端于网络空间，在青少年群体中具有特别的吸引力，青少年群体喜欢它们、消费它们、享受它们，并为其赋予特殊的意义和价值的文化。青少年网络流行文化具有青年文化、流行文化、亚文化等多方面的基本特征，不同的研究者为青少年网络流行文化赋予了众多的特征，角度不同也观点各异。

然而，青少年网络流行文化不可能脱离互联网文化的大趋势，成年人的流行文化对青少年群体的渗透是一个方面，另一个方面，发端于青少年群体的网络流行文化也可能在成年人中流行，尤其在亲子互动中。由于网络空间的广泛参与互动，以及自由发挥创造和信息快速传播的便捷性，网络流行文化在传播和发展的过程中极易产生解构与重组，同一名称和指代下的网络文化很可能完全呈现出不同的赋意理解和小圈子玩法。这既是青少年能动性、创造性的体现，同时也造成了对于同一网络流行文化符号和现象的认知分化和差异，而这往往也成为父辈对青少年的固定歧见。

网络流行文化必然价值多元、文化多样，这些对于青少年拓展视野、认知世界、包容多元大有裨益，但是也要意识到多元文化和价值观下的冲突。这种冲突既包括青少年同辈不同文化和价值的冲击，也包括青少年与成年人的价值文化的可能冲突，还包括不同国家、民族之间的文化冲突。互联网是全球的，网络文化也是全球文化。青少年的学习能力强、网络使用方式多样，喜欢追新逐潮，勇于尝试新事物，这为青少年网络流行文化的发展增加了更多的活力。全球文化的体验和交流为青少年带来了跨时空、跨地域、跨文明的全新经验，而文化带来的不仅仅是关于青少年个体成长体验和经验的影响，不仅仅会成为储存于个体大脑中的用以指导行为的东西，而且具有公共性、集体性与行动属性。

全球文化交汇交流、分享共享也为青少年如何发扬中国文化和传承中华文明，如何认同社会主义核心价值观带来巨大的挑战。在网络空间的话语权和传播影响力方面，整体上还存在着西强东弱的态势，霸权文化、意识形态等杂糅、渗透、勾兑在网络流行文化中，也带来不少风险。

互联网已经深度嵌入当代青少年的生活与学习，成为青少年社会化的次级影响因素。网络强国也要靠青少年一代的成长和强大。青少年在网络流行文化中表现出的创新活力、包容开放、交融沟通，也是中国文化走向世界、中华文明传承传播的重要力量和新生力量。作为一个“文化世代（Generation of Culture）”，青少年不仅仅是中国网络流行文化的生产者、使用者和传播者，也可以通过互联网将中华文化的精髓、人类文明的精华传承、传递、传播至全球。

“文化”是非常宏大的概念，更是人们认知社会的文化想象。青少年通过网络流行文化在网络空间的参与、分享、互动、冲突、创造、传播等行为，既是他们成长的沉浸式体验，更塑造了未来的网络文化和网络社会。中华文化博大精深，是滋养抚育青少年的厚土肥田，互联网等新技术赋予了文化全新的生机和活力，从更宏大的视角认知和体悟青少年网络流行文化，意深道远。

文章为社会科学报“思想工坊”融媒体原创出品，原载于社会科学报第1726期第4版，未经允许禁止转载，文中内容仅代表作者观点，不代表本报立场。

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